El Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia es una oportunidad educativa magnífica para hablar de curiosidad, descubrimientos y, sobre todo, de referentes. En muchas aulas, la ciencia se percibe como algo “difícil” o lejano sin embargo, cuando se vincula a historias reales, a retos cotidianos y a actividades creativas, cambia por completo. ¿Y si aprovechamos esta fecha para que el alumnado vea que la investigación también es constancia, observación y trabajo en equipo?
Además, integrar dibujos para colorear y fichas didácticas hace que el contenido sea accesible para distintas edades desde Infantil hasta Primaria.
A continuación, encontrará una explicación clara de la fecha, un resumen histórico, propuestas para trabajarlo en clase y recursos prácticos para un taller completo.
¿Qué se celebra el 11 de febrero y por qué es una fecha importante?
El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, una conmemoración impulsada para visibilizar el papel de las mujeres en la investigación y promover vocaciones científicas en niñas y jóvenes. En otras palabras, es un recordatorio de que el talento no tiene género, y de que el acceso a la ciencia debe ser equitativo.
En el colegio, esta fecha permite:
- Referentes: conocer a científicas reales y actuales, más allá de los nombres “de siempre”.
- Pensamiento crítico: entender que la ciencia se construye con preguntas, pruebas y errores.
- Igualdad de oportunidades: reflexionar sobre barreras históricas y cómo superarlas hoy.
Si alguien pregunta por qué aparece en carteles como “11 febrero día internacional”, se puede explicar de forma sencilla ya que es un día señalado en todo el mundo para recordar que la ciencia necesita todas las miradas y todas las voces.
Historia del Día Internacional de la Mujer en la Ciencia en pocas líneas
El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia nace para reconocer la contribución de las mujeres científicas, tradicionalmente invisibilizada en libros, medios e incluso en premios. Durante siglos, muchas investigadoras tuvieron que publicar con seudónimo, trabajar sin reconocimiento o incluso ver cómo sus hallazgos se atribuían a colegas varones. La historia ha ido corrigiendo esa injusticia, pero todavía queda camino.
Hoy, el Día de la Mujer en la Ciencia no pretende mirar al pasado con reproche, sino usarlo como aprendizaje.
¿Cómo trabajarlo en el aula?
Una forma es organizar la jornada en tres bloques cortos:
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Contexto (10–15 min)
Explicar qué es el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia con ejemplos cercanos: médicas, veterinarias, ingenieras, investigadoras de alimentos, etc. -
Historias y valores (20–30 min)
Elegir 2–3 científicas y vincularlas a valores concretos: perseverancia, observación, creatividad, colaboración. -
Actividad práctica (30–40 min)
Alternar una ficha para colorear con un experimento sencillo o un mini taller creativo. Así, el alumnado “toca” la ciencia y no se queda solo en la teoría.
Juego de cartas de Mujeres científicas para descargar
Mujeres científicas para conocer y en clase
Cuando hablamos del Día de la Mujer Científica, conviene escoger figuras con historias claras y aprendizajes inspiradores. Aquí tiene tres propuestas ideales para fichas y dibujos.
Marie Curie: ciencia, perseverancia y curiosidad
Marie Curie es un ejemplo perfecto para explicar que la ciencia es trabajo continuo y curiosidad bien dirigida. Su historia permite hablar de:
- Investigación a largo plazo (nada se descubre en una tarde).
- Importancia de medir, registrar y repetir.
- Superación de obstáculos personales y sociales.
Barbara McClintock: genética y el poder de observar
Barbara McClintock ayuda a transmitir un mensaje clave: observar bien también es pensar. Su trabajo en genética permite explicar, con lenguaje adaptado, que “dentro de las plantas y de nosotros hay instrucciones” y que la naturaleza es más dinámica de lo que parece.
Caroline Herschel: astronomía y mirar el cielo con otros ojos
Caroline Herschel conecta muy bien con la imaginación del alumnado: telescopios, estrellas, cometas… Con ella se puede trabajar que la ciencia también empieza mirando el cielo y preguntándose “¿por qué?”. Es ideal para actividades artísticas porque el espacio permite colores, constelaciones y creatividad.
Dibujo para colorear
Recursos y propuestas extra para celebrar el día en el cole
Para que el taller sea redondo, lo ideal es combinar experimentos sencillos, actividades creativas y materiales adecuados.
Experimentos sencillos y seguros
- Densidades: agua + aceite + colorante. Observar capas y explicar por qué no se mezclan.
- Electricidad estática: globo y papelitos; o peinar un peine y atraer pequeños trozos de papel.
- Germinación: lentejas o garbanzos en algodón húmedo. Registrar el crecimiento durante varios días.
- Cromatografía: rotulador y papel de cocina con un poco de agua para ver cómo se separan los colores.
Actividades creativas: chapas, marcapáginas y pósters
- Chapas o medallas: "Pequeña científica / Pequeño científico" (sin fecha, si se prefiere que sea atemporal).
- Marcapáginas: con una científica, una frase y un símbolo de su campo.
- Pósters: “Mis preguntas favoritas” o “Cosas que quiero investigar”, para fomentar la curiosidad.
Recomendación de materiales escolares para despertar la curiosidad científica
El Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia es una fecha ideal para inspirar al alumnado con historias reales, actividades creativas y experimentos seguros. Con fichas y dibujos para colorear sobre Marie Curie, Barbara McClintock y Caroline Herschel, profes y familias pueden trabajar ciencia, valores y lenguaje en una misma propuesta. Si se acompaña de materiales básicos como cartulinas, rotuladores y lápices de colores, el taller queda completo, motivador y muy fácil de aplicar.
